Mengenal Enam Elemen Kunci Pembelajaran Jarak Jauh

Depoedu.com – Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar. Proses ini terjadi pada suatu lingkungan belajar yang meliputi guru dan siswa, yang saling bertukar informasi.

Menurut Wikipedia, pengertian pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik.

Dalam konteks pendidikan, guru mengajar agar peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat memengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor) seorang peserta didik.

Namun proses pengajaran ini memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak, yaitu pekerjaan pengajar saja.

Tujuan pembelajaran (instructional objective) adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki, atau dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tertentu.

Baca Juga : Pentingnya Komunikasi Dalam Keluarga

Hal ini didasarkan berbagai pendapat tentang makna tujuan pembelajaran atau tujuan instruksional. Magner (1962) mendefinisikan tujuan  pembelajaran sebagai tujuan perilaku yang hendak dicapai, atau yang dapat dikerjakan oleh  peserta didik sesuai kompetensi.

Hari – hari ini  sekolah kita melaksanakan pembelajaran jarak jauh (online) melalui  internet. Dengan sarana pendidikan seperti ini, dimungkinkan pencapaian upaya pemerataan distribusi pendidikan ke seluruh wilayah Tanah Air.

Pembelajaran jarak jauh (PJJ) dapat digunakan sebagai salah satu cara yang efektif  untuk mengatasi permasalahan pendidikan yang sulit diatasi dengan cara konvensional.

Sistem pembelajaran dalam pendidikan jarak jauh memiliki enam elemen kunci yang sekaligus merupakan karakteristik dari sistem tersebut, yaitu:

 (1) Pemisahan antara guru dan pembelajar.

 (2) Pengaruh institusi/organisasi pendidikan.

 (3) Penggunaan media yang menghubungkan guru dan pembelajar.

 (4) Berlangsungnya komunikasi dua arah.

 (5) Memperhatikan pembelajar sebagai individu yang belajar; dan

 (6) Pendidikan sebagai suatu industri (usaha produk barang/perusahaan).

Enam hal di atas harus juga diimbangi dengan langkah-langkah pembelajaran jarak jauh. Langkah pertama yang bisa dilakukan, atau mungkin disarankan untuk dilakukan, adalah membuka kembali silabus.

Melihat kembali silabus, dilakukan sebagai upaya melihat materi apa saja yang kiranya lebih diprioritaskan untuk menjadi bahan ajar, dan dipelajari peserta didik.

Guru bisa menentukan bobot pelajaran, untuk kemudian dibuatkan metode apa yang paling pas untuk mengukur sejauh mana peserta didik mampu memahami apa yang telah disampaikan. Apakah sudah memenuhi standar, atau ada yang perlu diberikan pemahaman lebih khusus.

Langkah kedua, mulailah mencari tahu dan mempelajari teknologi apa yang cocok untuk melakukan pembelajaran jarak jauh. Memang, model pembelajaran seperti ini cukup asing dan mungkin saja banyak yang tidak terbiasa untuk melakukannya.

Baca Juga : Mengemas Pembelajaran, Dengan Media Pembelajaran, Pada Masa Pandemi Covid-19

Penggunaan media berfungsi sebagai sarana yang menghubungkan antara pengajar dengan pembelajar. Hal ini disebabkan adanya pemisahan secara fisik antara pengajar dan pembelajar dalam melakukan aktivitas belajar-mengajar.

Banyak jenis media yang dapat digunakan dalam sistem belajar jarak jauh. Secara umum media yang sering digunakan sebagai delivery mode dalam sistem pendidikan jarak jauh adalah media cetak, siaran radio, siaran televisi, surat elektronik (e-mail), video interaktif, telekomunikasi melalui satelit, dan teknologi komputer.

Dan dalam memilih media pembelajaran harus didasarkan pada karakteristik dan kontribusi yang spesifik terhadap proses komunikasi dan belajar.

Adapun falsafah/landasan teori dalam pendidikan/pembelajaran jarak jauh ini adalah teori konstruktivistik. Dikarenakan dalam model pendidikan ini terdapat sifat membangun keaktifan dan intelegensi para peserta didik ke arah yang baik.

Foto : alif.id