Pembelajaran Kontekstual-Eksperensial dalam Bidang Entrepreneurship Kelas 4 SD Tarakanita 3 Patal Senayan

Depoedu.com-Pembelajaran Kurikulum Merdeka yang digunakan kelas 4 SD Tarakanita 3 Patal Senayan, tahun ajaran 2022/2023, memberikan konsep kemerdekaan kepada guru dan siswa, dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

Hal tersebut dimaksud agar pembelajaran berlangsung dalam suasana menyenangkan dan bermakna. Menyesuaikan dengan kurikulum tersebut, guru mengajak siswa untuk mengadakan Bazar Kelas.

Kegiatan ini merupakan hasil dari implementasi pembelajaran yang siswa terima dalam kelas, kemudian dipraktikkan secara langsung. Sesuai dengan materi yang sedang dipelajari yaitu mengenai uang dan kebutuhan dasar manusia.

Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari beberapa orang. Setiap kelompok diberi kebebasan untuk menentukan teknis penjualan.

Baca juga : 3 Dari 5 Perguruan Tinggi Negeri Ini, Membuka Jalur Prestasi Bagi Murid Kelas XII

Dimulai dari menentukan barang yang akan didagangkan, mengusahakan modal yang dibutuhkan, menentukan harga barang, dan melakukan pengemasan produk yang akan dijual.

Bazar kelas ini dilaksanakan pada hari Kamis, 30 Maret 2023 pada saat istirahat pertama dan kedua, dengan target pembeli siswa kelas 1-6, dan warga sekolah lainnya.

Pada tahap pelaksanaan bazar, terlihat siswa siswi kelas 1-6, guru, karyawan Tarakanita 3, dan orang tua murid antusias dengan adanya praktik pembelajaran yang dilakukan.

Respon positif diberikan orang tua dalam kegiatan ini karena  mereka menilai pengajaran dengan motode mengajar seperti ini, dapat memberikan pembelajaran yang kontekstual dan eksperensial kepada anak-anaknya dalam bidang entrepreneurship.

Baca juga : Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak Di Era Digital

Orang tua meyaksikan anak-anak mereka belajar dalam suasana belajar yang sangat menyenangkan. Mereka belajar melayani pembeli dengan baik dan penuh semangat.   

Pembelajaran yang dapat langsung diterima anak-anak terlihat ketika siswa berusaha untuk tampil percaya diri, mereka berusaha menawarkan barang dagangan. Kegiatan belajar ini juga berdampak memperkuat kemampuan numerik siswa.

Mereka juga belajar bahwa ternyata menjual barang bukan hal yang mudah. Oleh karena itu, memperoleh pendapatan dan keuntungan dari hasil berdagang bukanlah hal yang mudah.

Ini membuat para siswa dapat lebih menghargai usaha dan hasilnya. Selain itu, para siswa juga belajar bekerja sama dalam tim. Dilihat dari berbagai manfaat yang diperoleh nampaknya pengajaran dengan motode seperti ini perlu diperbanyak.